Analysis of Pre-service Science and Classroom Teachers' Attitudes and Opinions Concerning Renewable Energy Sources in Terms of Various Variables

MUSTAFA DOĞRU, Melahat Çelik

Abstract


In today's societies, energy needs increases endless in time. The importance of renewable energy sources comes to the fore every day due to the inability of the non-renewable and non-eco-friendly energy sources, such as coal, oil and natural gas, which are frequently used to meet this need, as well as the environmental problems they cause. The need for teachers who are aware of the importance of renewable, eco-friendly energy sources and new generations to be trained by these teachers is increasing day by day. The aim of this research is to reveal the factors that affect the attitudes of pre-service science and classroom teachers towards renewable energy sources and their opinions about renewable energy sources. For this purpose, the “Convergent Parallel Method (Quantitative + Qualitative)â€, one of the mixed methods, was selected for this study. The sample of the study consisted of a total 373 pre-service teachers, 192 (161 Girls, 31 Boys) pre-service science teachers from the first to fourth grades, and 181 pre-service classroom teachers (128 girls, 53 boys) from the first to fourth grades. According to the results obtained from the quantitative data of the research; gender, grade and family income variables did not create a significant difference in the attitudes of pre-service science teachers towards renewable energy sources. Regarding the pre-service classroom teachers, grade, family income and department variables did not create a significant difference in their attitudes towards renewable energy sources, whereas gender made a significant difference. Qualitative findings of the study revealed that both pre-service Science and Classroom Teachers do not have enough knowledge about renewable energy sources.


Keywords


Pre-service Science Teachers, Pre-service Classroom Teachers, Attitude, Renewable Energy Sources

Full Text:

PDF

References


M. C. Çakar, Ãœ. Basaran-Filik, and M. Kurban, “Yenilenebilir Enerji Kaynakları ve Ulaşım Sistemlerinde Kullanım Uygulamasıâ€, V. Yenilenebilir Enerji Kaynakları Sempozyumu Bildiriler Kitabı, Diyarbakır, pp. 237-242, 2009.

E. Saraç, and H. Bedir, “Sınıf Öğretmenlerinin yenilenebilir enerji kaynakları ile ilgili algılamaları üzerine nitel bir çalışmaâ€, KHO Bilim Dergisi, vol. 24, no. 1, pp. 19-45, 2014.

N. Özdemir, and E. O. ÇobanoÄŸlu, “Türkiye'de nükleer santrallerin kurulması ve nükleer enerji kullanımı konusundaki öğretmen adaylarının tutumlarıâ€, Hacettepe University Journal of Education, no. 34, pp. 218-232, 2008.

Z. Aksan and D. Çelikler, “İlköğretim öğretmen adaylarının küresel ısınma konusundaki görüşleriâ€, EskiÅŸehir Osmangazi Ãœniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi vol. 14, no. 1, pp. 49-67, 2013.

S. Hayli, “Rüzgâr enerjisinin önemi, dünya’da ve Türkiye’deki durumuâ€, Fırat Ãœniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi vol. 11, no. 1, pp. 1-26, 2001.

K. Bilen, M. Özel, and, A. Sürücü, “Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Yenilenebilir Enerjiye Yönelik Tutumlarıâ€, Dumlupınar Ãœniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, no. 36, pp. 101-112, 2013.

R. Biçici, Türkiye’de Enerji Ekonomisi, Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Zonguldak Karaelmas Üniversitesi, Zonguldak, 2008. [In Turkish].

K. Yıldız, S. Sipahioğlu, and M. Yılmaz, Çevre Bilimi, Ankara: Gündüz Education and Publishing, 2000.

K. Çolak, S. Kaymakcı and M. Akpınar, “Sosyal bilgiler ders kitaplarında ve öğretmen adaylarının görüşlerinde yenilenebilir enerji kaynaklarının yeriâ€, EÄŸitim Bilimleri Dergisi, vol. 41, pp. 59-76, 2015.

M. Hugerat, S. Ilyian, Z. Toren, and F. Anabosi, “Solar Village: Educational Initiative for Kidsâ€, Journal of Science Education and Technology, vol. 12, no. 3, 309-315, 2003.

H. S. Tortop, N. Ç. Bezir, M. Uzunkavak, and, N. Özek, “Öğrencilerin GüneÅŸ Enerjisi ve Uygulamaları Konusundaki BaÅŸarıları ile Çevreye Ä°liÅŸkin Tutumları Arasındaki Ä°liÅŸkinin AraÅŸtırılmasıâ€, GüneÅŸ Enerjisi Sistemleri Sempozyumu ve Sergisi, pp. 62-66, 2007.

H. S. Tortop, and N. Özek, “Proje Tabanlı Öğrenmede Anlamlı Alan Gezisi: Günes Enerjisi ve Kullanım Alanları Konusuâ€, Hacettepe Ãœniversitesi EÄŸitim Fakültesi Dergisi, no. 44, pp. 300-307, 2013.

T. GüneÅŸ, K. Alat, and, A. Ä°. C. Gözüm, “Fen Öğretmeni Adaylarına Yönelik Yenilenebilir Enerji Kaynakları Tutum ÖlçeÄŸi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmasıâ€, EÄŸitim Bilimleri AraÅŸtırmaları Dergisi, vol. 3, no. 2, pp. 270-271, 2013.

M. Newborough, and D. Probert, “Purposeful Energy Education in the UKâ€, Applied Energy, no. 48, pp. 243-259, 1994.

G. Liarakou, C. Gavrilakis, and E. Flouri, “Secondary School Teachers’ Knowledge and Attitudes Towards Renewable Energy Sourcesâ€, Journal of Science Education and Technology, vol. 18, no. 2, pp. 120-129, 2009.

Ãœ. B. Cebesoy, and, D. Karışan, “Fen Bilgisi Öğretmen adaylarının yenilenebilir enerji kaynaklarına yönelik bilgilerinin, tutumlarının ve bu kaynakların öğretimi konusundaki öz-yeterlik algılarının incelenmesiâ€, Yüzüncü Yıl Ãœniversitesi EÄŸitim Fakültesi Dergisi, vol. 14, no. 1, pp. 1377-1415, 2017.

A. Zyadin, A. Puhakka, P. Ahponen, and P. Pelkonen, “Secondary school teachers' knowledge, perceptions, and attitudes toward renewable energy in Jordanâ€, Renewable Energy, 62, pp. 341-348, 2014.

E. Benzer, B. Karadeniz-Bayrak, C. Dilek-Eren, and, A. Gürdal, “Knowledge and Opinions of The Primary Students About Energy And Energy Resources: The Comparison of Current and Previous Curriculumâ€, International Journal of Social Science, vol. 25, no. I, pp. 285-298, 2014.

A. Kılınç, M. Stanisstreet, and E. Boyes, “Incentives and disincentives for using renewable energy: Turkish students’ ideasâ€, Renewable and Sustainable Energy Reviews, no. 13, pp. 1089-1095, 2009.

A. E. BozdoÄŸan, and, D. YiÄŸit, “Öğretmen adaylarının alternatif enerji kaynaklarına yönelik görüşlerinin farklı deÄŸiÅŸkenler açısından incelenmesiâ€, EÄŸitim Bilimleri Dergisi, vol. 3, no. 6, pp. 113-130, 2014.

D. Çelikler, and, Z. Aksan, “The development of an attitude scale to assess the attitudes of high school students towards renewable energy sourcesâ€, Renewable and Sustainable Energy Reviews, no. 54, pp. 1092-1098, 2016.

A. Fırat, H. SepetçioÄŸlu, and, A. Kiraz, “Öğretmen adaylarının yenilenebilir enerjiye iliÅŸkin tutumlarının incelenmesiâ€, Hacettepe Ãœniversitesi EÄŸitim Fakültesi Dergisi, no. 1, pp. 216-224, 2012.

D. Çelikler and F. Kara, “İlköğretim matematik ve sosyal bilgiler öğretmen adaylarının yenilenebilir enerji konusundaki farkındalıklarıâ€, 2nd International Conference on New Trends in Education and Their Implications, Ankara, pp. 530-539, 2011.

E. Çelik, Yenilenebilir enerji kaynaklarının fen eğitiminde önemi, Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Mersin Üniversitesi, Mersin, 2017, [In Turkish].

D. Bıyıklı, Öğretmen ve öğretmen adaylarının yenilenebilir enerji kaynaklarına yönelik görüşlerinin incelenmesi, Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Mersin Üniversitesi, Mersin, 2018, [In Turkish].

D. Çelikler, A. Yılmaz, and, Z. Aksan, “Determining The Attitudes Towards Renewable Energy Sources Of Twelfth Grade Students Attending Different Types Of High Schoolsâ€, Journal Of Educational And Instructional Studies In The World vol. 6 no. 1 (Special Issue), pp. 2146-7463, 2016.

Ä°. Morgil, N. Seçken, A. S. Yücel, Ö. Ö. Öskay, S. Yavuz, and E. Ural, “Developing a renewable energy awareness scale for pre-service chemistry teachersâ€, Turkish Online Journal of Distance Education, vol. 7, no. 1, pp. 63-74, 2006.

H. Emlik, Öğretmen adaylarının yenilenebilir enerji kaynaklarına karşı tutumları ile enerjinin etkin kullanımı ve teknolojik kirlilik farkındalıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi, Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, Kahramanmaraş, 2017, [In Turkish].

A. Akçöltekin, and, S. DoÄŸan, “Sınıf öğretmenlerinin yenilenebilir enerji hakkındaki tutumlarının belirlenmesiâ€, Journal of Academic Social Science Studies, vol. 6, no. 1, pp. 143-153, 2013.

D. Karakaya-Cırıt, “Fen bilgisi öğretmen adaylarının yenilenebilir enerji kaynaklarına ilişkin bilgileri, Turkish Journal of Educational Studies vol. 4, no. 3, pp. 21-43, 2017.

P. Halder, S. Havu-Nuutinen, J. Pietarinen, A. Zyadin, and, P. Pelkonen, “Subject Knowledge and Perceptions of Bioenergy among School Teachers in India: Results from a Surveyâ€, Resources, vol. 3, no. 4, pp. 599-613, 2014.

H. S. Tortop, Awareness and misconceptions of high school students about renewable energy resources and applications: Turkey case. Energy Education Science and Technology Part B: Social and Educational Studies, vol. 4, no.3, pp. 1829-1840, 2012.

H. Yakut-Ä°pekoÄŸlu, Ä°. Üçgül, and G. Yakut, “Yenilenebilir Enerji Algısı Anketi: Güvenirlik ve Geçerlikâ€, Süleyman Demirel Ãœniversitesi YEKARUM e-DERGÄ°, vol. 2, no. 3, pp. 20-26, 2014.

C. Teddlie, and, A. Tashakkori, Karma yöntem araştırmalarının temelleri, trans. Y. Dede and, S. B. Demir, Ankara: Anı Publishing, 2015.

J. Creswell, and, V. Clark, Karma Yöntem Araştırmaları, Eds. Y. Dede and, S. B. Demir, Ankara: Anı Punlishing, 2015.

H. Sağırekmekçi, Tahmin-gözlem-açıklama (TGA) stratejisine dayalı olarak hazırlanan fen ve doğa etkinliklerinin, okul öncesi öğrencilerinin bilimsel süreç becerilerine etkisi, Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Mustafa Kemal Üniversitesi, Hatay, 2016[In Turkish].

A. Türnüklü, “EÄŸitimbilim araÅŸtırmalarında etkin olarak kullanılabilecek nitel bir araÅŸtırma tekniÄŸi: görüşmeâ€, Kuram ve Uygulamada EÄŸitim Yönetimi, no. 24, pp. 543-559, 2000.

M. B. Miles, and, A. M. Huberman, Qualitative data analysis: An expanded source book, 2nd. ed. CA: Sage Publications, 1994.

Y. Karatepe, N. Varbak, A. Keçebas, and M. Yumurtacı, “The Levels of Awareness About The Renewable Energy Sources Of University Students in Turkeyâ€, Renewable Energy an International Journal, no. 44, pp. 174-179, 2012.

O. Mutlu, Fen dersleri (fizik, kimya ve biyoloji) öğretmen adaylarının yenilenebilir enerji farkındalık düzeylerinin incelenmesi, Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Süleyman Demirel Üniversitesi, Isparta, 2016. [In Turkish].

J. Zarnikau, “Consumer demand for ‘green power’ and energy efficiencyâ€, Energy Policy, no. 31, pp.1661-1672, 2003.

E. Benzer, B. Karadeniz-Bayrak, C. Dilek-Eren, and, A. Gürdal, “Knowledge and Opinions ofteacher Candidates about Energy and Energy Resourcesâ€, International Online Journal of Educational Sciences, vol. 6, no. 1, pp. 243-257, 2014.




DOI (PDF): https://doi.org/10.20508/ijrer.v9i4.10101.g7779

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Online ISSN: 1309-0127

Publisher: Gazi University

IJRER is cited in SCOPUS, EBSCO, WEB of SCIENCE (Clarivate Analytics);

IJRER has been cited in Emerging Sources Citation Index from 2016 in web of science.

WEB of SCIENCE between 2020-2022; 

h=30,

Average citation per item=5.73

Impact Factor=(1638+1731+1808)/(189+170+221)=9.24

Category Quartile:Q4